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Pedagogía

Integración escolar “no sólo para niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad”

13-03-2009

Erica Faerman

La realidad cotidiana de las escuelas nos muestra problemáticas familiares, escolares, sociales, etc sumamente complejas que trascienden y atraviesan las posibilidades de cada alumno.

Frente a esta situación los docentes deben construir aprendizaje desde una “pedagogía centrada en el niño/a”. Solo así apuntará a potenciar sus capacidades y éxito escolar.

Desde esta perspectiva pensar adaptaciones curriculares, estrategias de integración para cada niño que presente dificultades de aprendizaje es imprescindible.

* Introducir actividades complementarias.
* Modificar los niveles de abstracción y complejidad.
* Eliminar contenidos menos relevantes.
* Adaptar recursos y materiales.
* Modificar la evaluación respetando los objetivos generales pero reduciendo y seleccionando contenidos…

... son algunas de las adaptaciones curriculares que se deberían tener en cuenta a la hora de enseñar.

Asimismo, la búsqueda constante de material teórico y el contar con un equipo profesional (que oriente, contenga, acompañe en las decisiones, monitoree los avances y las dificultades del proceso de integración, etc), podrían aportar al trabajo docente verdaderos momentos de enriquecimiento.

Para finalizar, de lo expuesto se desprende que enseñar pensando solo en la generalidad áulica apuntando a un aprendizaje hegemónico (todos al mismo ritmo y estilo) desde un currículum no flexible, propicia el fracaso escolar.


Erica Faerman

Profesora y Licenciada en Psicopedagogía con orientación Clínica, graduada en la Universidad Blas Pascal de Córdoba (2001).
Títulos de posgrados de Estimuladora Temprana, Psicodramatista, Psicopedagoga Clínica y Orientadora Ocupacional/Vocacional.
Ha publicado artículos en diferentes revistas de la ciudad de Rosario y Funes en calidad de Profesional invitado (2006/07)
Ha participado en calidad de Profesional invitado de la inauguración del Centro Psicopedagógico “Punto de Apoyo” de Córdoba.
Posee experiencia como Psicopedagoga en diferentes Instituciones de Salud y educación, Privadas y Públicas.
Actualmente Directora del Centro Integral de Asistencia Psicopedagógica, Psicológica y Fonoaudiológica “Trekan” de la Ciudad de Rosario.

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